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Transformación de materiales y energĆ­a 

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera considera el origen, las características y la clasificación de los materiales, y hace hincapié en la relación de sus características con la función que cumplen; la segunda propone el estudio de los materiales, tanto naturales como sintéticos.

 

Se propone el anÔlisis de las características funcionales de los productos desarrollados en un campo tecnológico y su relación con los ma- teriales con los que estÔn elaborados, así como su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisan las implicaciones en el entorno por la extracción, uso y transformación de materiales y energía, y la manera de prever riesgos ambientales.

 

La energĆ­a se analiza a partir de su transformación para la generación de la fuerza, el movimiento y el calor que posibilitan el funcionamiento de los procesos o la elaboración de productos; de esta manera, serĆ” necesario identificar las fuentes y tipos de energĆ­a, asĆ­ como los me- canismos para su conversión y su relación con los motores. TambiĆ©n es necesario abordar el uso de la energĆ­a en los procesos tĆ©cnicos, principalmente en el empleo y efecto del calor, ademĆ”s de otras formas de energĆ­a para la transformación de diversos materiales. ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹

Propósitos.

 

1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales segĆŗn la finalidad.

2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.

3. Identificar el uso de los materiales y de la energƭa en los procesos tƩcnicos.

4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energĆ­a en la naturaleza y la sociedad. ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹

Aprendizajes esperados.

 

  • ō°€ō°Identifican los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos tĆ©cnicos.

  • ō°€ō°Distinguen la función de los materiales y la energĆ­a en los procesos tĆ©cnicos.

  • ō°€ō°Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energĆ­a en la operación de sistemas tĆ©cnicos para minimizar el impacto ambiental.

  • ō°€ō°Emplean herramientas y mĆ”quinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energĆ­a en la resolución de problemas tĆ©cnicos. ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹

Actividad P -Cuaderno-

Individual

En el cuaderno registre la ficha tƩcnica de la pelƭcula que se vio anteriormente.

 

Elabore una lista de las maquinas y herramientas que aparecen en la pelĆ­cula asĆ­ como de la función que delegan, que necesidades cubren y de que forma beneficiaban o afectaban a la comunidad. 

I'm a Dish 2

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I'm a Dish 3

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